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“一开始筹备营地的时候，晚上都睡不着。”季群回忆道，项目筹备前期，村委会反复和各个部门沟通细节，明确哪里能动，哪里不能动，根据林地的自然肌理，规划树屋的点位和栈道的走向，确保林下的经济活动不会对生态造成负面影响。

凌友诗表示，因为民进党当局要为推动“台独”铺路，他们一定会把中国的传统文化加以“消灭”。“我们的传统文化（传承），是需要借助于语文课本的，”“现在台当局语文课本取消了《廉耻》这一篇，取消了《岳阳楼记》，这些都是非常重要的树立高尚人格的篇章，很明显地可以看到民进党是为他的‘台独’铺路”，凌友诗说，民进党当局要把中国传统伦理取消以后，才能够塑造下一代“无父无君、无国无家”，在这种情形下，就是切断了台湾和大陆的联系，妄图使其歪邪的“台独”言论畅行无阻。

王可然：法国是一个很骄傲的国家。他们的骄傲来自于他们文化领域对世界的贡献，文化必然会影响到世界格局。对他们来说，中国是影响世界的一个东方文明大国。他们认为两国文明有着彼此欣赏的地方。我接触的很多法国人，对中国充满好奇。这源于中国文化的魅力，源于他们对中国文化历史为世界作出贡献的敬意。

在涉案企业合规改革中，检察机关要充分发挥作用，准确把握合规整改适用条件，依托第三方监督评估机制管委会，确保案件妥善处理、合规有效开展。要综合考虑案件涉嫌罪名及涉案企业类型、规模、经营范围、主营业务等因素，有针对性组建第三方组织，重点围绕与企业涉嫌犯罪有密切联系的企业内部治理结构、规章制度、人员管理等方面存在的问题，督促企业制定专项合规整改计划，建设有效合规管理体系。在办理案件中，可以根据涉案企业、涉案人员的犯罪事实、情节及在合规整改中的表现，依法分别作出处理决定，对有效合规整改的单位作相对不起诉；对直接责任人不符合不起诉条件的，依法提起公诉，并提出宽缓量刑建议。

数字技术的采集、存储、分析、处理等功能，能够对海量的数据信息进行检索与整合，为教学内容提供强大的智能聚合与共享能力。而数字技术的聚合与共享功能，是“大思政课”实现全员、全过程、全方位育人合力的关键举措。因此，依托数字技术的先天优势是推进数字技术赋能“大思政课”智慧平台建设的保障。首先，依托数字技术打造跨时空教学平台。通过数字孪生技术打造虚拟仿真实验室，能够跨越时间与空间的界限，创造出符合思政课程教学要求的“虚拟时光机”，通过跨时空的历史性互动，为学生提供沉浸式教学体验，加强“大思政课”的育人实效性。其次，打造数字化教学资源平台。通过大数据、云计算、区块链等数字技术，建立“大思政课”智慧教学平台，汇集各领域的教学资源，建立多种类的数据信息资源库。例如，学生数据画像检测体系、智能教学共享平台、人工智能辅助教学系统、数字化教学评价系统等。真正做到聚合全方位的有效力量，实现数字化资源共建共享，为“大思政课”提供虚拟与现实相结合的现代化教学数据模型。